单元计划 (组别)
组员： 阮宝欣 Yin Poh Yan D20111048955
官柳馨 Kuan Liu Xin D20111048954
纪婉菁 Kee Wan Cheng D20111048962
黄嘉培 Ay Kar Pei D20111048956
选择作者：冰心
预期学习成果：3.2 c i 改写别人的作品，要求做到体裁适当，不乖离作品的原意。
教学目标
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教学内容
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教学方法/策略
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资料
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节数
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学生学会：
1． 针对教材，进行仿写。
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1. 仿写要点：
a. 了解仿写的概念
i. 按照相同的修辞手法
ii. 按照特定的语言环境、不同要求，仿写出意义上有密切关联的、符合要求的句子。
iii. 可以帮助打开写作思路。
b. 掌握仿写技巧
i. 仿写句与被仿写句的句子结构一致。
ii. 修辞手法一致。
iii. 陈述对象同类。
c. 注意事项
i. 仿句与被仿句在内容及词义避免雷同，要创新。
ii. 修辞要恰当
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1. 学生在课前预习教师在网上所上载有关仿写的资料，并完成所上载的练习题。
2. 在课堂上，教师提问学生以测试学生是否已经预习完网上资料。
3. 师生共同讨论有关仿写的问题以及网上的练习题。
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2、1
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2． 能够捉住教材的重点及中心思想。
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1． 捉重点和中心思想。
i. 注意标题、文章开头或结尾、段落的首句或句尾。
ii. 根据主要时间确定中心思想。
iii. 删除例子，不必要的副词、形容词等。
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1． 学生阅读所有教师课前所分派有关如何捉住文章中心思想的资料，及一篇范文。
2． 学生根据所阅读的资料，找出范文的中心思想。
3． 课堂上，师生共同讨论范文中的中心思想及要点。
4． 教师在课堂上分派活动卷，并要求学生找出活动卷中短文的中心思想。
5． 师生再度共同讨论活动卷中的中心思想及要点。
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2、1
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3． 针对教材进行改写，做到体裁适当，不乖离原意。
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1. 改写
a. 概念
i. 根据原文思想而改变其表现形式的作文训练方法。
ii. 在原题材的基础上进行再创作，不能乖离作品原意。
iii. 改换表现形式有改变人称、改变叙述方式、文章体裁以及结构改写。
b. 要求
i. 要捉住原文的中心思想和重点部分，确定其取舍、详略和结构安排。
ii. 既要符合原文的意思，借助联想加上自己的理解和想象，不能凭空乱想。
iii. 处理好不同体裁、不同写法的关系，既要保持原文的精彩之处，又应符合新体裁、新写法的要求。
c. 方法和步骤
i. 明确改写要求。
ii. 读懂原文，不乖离原意，不随意增删大量内容。
iii. 把握文章中心思想，展开合理的想象和联想，进行巧妙构思。
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1． 教师要求学生课后寻找一些有关改写的资料，隔天课堂讨论。
2． 学生分享所搜索到的资料，教师引导并作补充。
3． 教师分派活动卷，学生现场根据指示，进行短句改写。
4． 教师上载有关冰心《纸船》的资料。
5． 在课堂上，师生共同讨论出《纸船》的六何以帮助学生将诗歌改写成记叙文。
6． 学生分组，进行诗歌改写。
7． 组别分享，师生共同点评学生们的改写作品。
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2、1、
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